AcademiaThale’s Blog

Actividades, animaciones y simulaciones para tercero de ESO.

¿Quien dijo que en internet sólo hay porquería? para demostrar lo contrario os paso unas cuantas páginas. Para hacer esto es necesario tener el messenger apagado ( o al menos ponerlo como ocupado):

  1. Actividades sobre la teoría cinética de la materia, estados de agregación, leyes de los gases, son entretenidas, sólo hay que elegir la opción correcta y al final te salen las respuesta. Son de la Junta de Andalucía estas actividades.
  2. Simulaciones, actividades, explicaciones teóricas y una voz en off explicandolo todo. En este caso también estados de agregación, teoría cinética y demás. Esta página es de la Junta de Andalucía también y de un proyecto que se llama educaplus. Nosé porqué no tenemos ninguna página así en la Comunidad Valenciana.
  3. Simulación sobre los estados de agregación, es realmente sorprendente, tengo que averiguar como llevar estas cosas a clase.
  4. Ejercicio de completar frases sobre los estados de agregación también, de la Junta de Andalucía también.

Después de hacer todas estas actividades me parece casi imposible que no entendais el modelo cinético corpuscular. ¿Alguien las hará?. ¿Realmente el hombre llegó a pisar la luna?. Yo creo que no.

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febrero 9, 2009 Posted by | 1, Física y Química | Deja un comentario

Dinámica

Os dejo unos enlaces sobre dinámica, ahora que por fin hemos terminado de estudiar el movimiento, vamos aver las causas del mismo:

Página del Proyecto Newton del MEC. Os enlazo al índice general para que podais entrar a consultar cualquier cosa del curso en cualquier momento.

Animaciones de un proyecto educativo que se llama educastur, son muy útiles para comprender los principios de la dinámica y las leyes de Newton. La página donde encontré esta información se llama fisquiweb, tiene un montón de material también, dejo aquí el enlace.

enero 25, 2009 Posted by | Física y Química | | Deja un comentario

La hipótesis de Avogadro

La hipótesis de Avogadro viene a decir que en condiciones iguales de presión, volumen y temperatura el número de partículas de gas encerradas en un recipiente serán las mismas, independientemente del gas del que estemos hablando. También acepta los gases como moléculas elemento diatómicas para poder llegar a explicar la formación de agua vapor a partir de hidrógeno y oxígeno. Todo esto lo podemos ver en tooodos estos enlaces:

  1. Explicación teórica, muy clara, muy bonita, de colores.
  2. La repera, explicación, actividades, relación con la masa molecular, una biografía, es la página de un instituto andalú, Aguilar y Cano, hay gente q de verdad se lo curra.
  3. Una actividad interactiva, esto consiste en un matraz que podemos pesar en el cual podemos añadir y retirar gas, con una balanza que mide su masa y sabiedo que un número de avogadro de partículas tiene una masa igual a la masa molar, pues se puede comprobar que el número de partículas es el mismo independientemente del tipo de gas usado.

enero 13, 2009 Posted by | 1, Física y Química | , | 1 comentario

Factores de conversión y notación científica. (3º E.S.O.)

He encontrado un par de animaciones muy interesantes, la primera de ellas, sobre factores de conversión, pertenece a la página del ministerio, http://www.newton.cnice.mec.es, en la cual se puede encontrar mucho material sobre física y es recomendable visitar, en la segunda animación explican todo lo relativo a notación científica , es decir, potencias de diez, múltiplos y submúltiplos, esta muy bien tambien:

  1. Factores de conversión.
  2. Notación científica.

Aquí también he encontrado una introducción teórica interesante para quien no recuerde algo sobre todo lo que son las medidas, el sistema internacional de unidades (muy importante), y también enlaza con los factores de conversión , por si no os aclarais aquí teneis el enlace en el que habla de los factores de conversión.

Y en esta página hay una presentación sobre factores de conversión con varios ejemplos, esta muy bien. ¿Realmente alguien llegará a leer hasta el último párrafo? Si es así que me lo diga y le invito a un cucurucho de nata.

diciembre 28, 2008 Posted by | Física y Química | | Deja un comentario

Formulación (orgánica e inorgánica)

En el primero de los enlaces se puede encontrar la formulación inorgánica bastante desglosada y con muchos ejercicios que pueden servir de apoyo, el segundo enlace nos lleva a un fantástico mundo de compuestos orgánicos e inorgánicos, es una página muy completa donde se encuentran muchas explicaciones y ejercicios interactivos, incluso tiene algunas simulaciones 3D de algunas moléculas.

Y hoy paseando por internet tropecé con dos páginas más sobre formulación inorgánica, esto está plagado…

  • Aquí encontrareis ejercicios típicos de “pincha en la respuesta que creas correcta”.
  • Esta es una página de la junta de Andalucía, en este caso hay que teclear la respuesta, pero echo en falta la nomenclatura tradicional.

¡Al trabajo!

diciembre 28, 2008 Posted by | Física y Química | , | Deja un comentario

Una chorrada: elfyourself.

Bueno, esto es una chorradeta navideña, pero tengo que reconocer que la primera vez que lo hice me reí. Trino, deberíamos plantearnos hacernos un vídeo de estos con las caras de los de la academia.

Elyourself by OfficeMax.

diciembre 27, 2008 Posted by | 1 | Deja un comentario

Leyes de los gases: animaciones.

Explican el comportamiento de los gases al variar presión, volumen y temperatura según la teoría cinético-corpuscular, que decía que los gases se comportaban como partículas en continuo movimiento, la presión se debía a los choques contra las paredes del recipiente, un aumento de temperatura provocaba un movimiento más rápido de las partículas… todas esas cosas que todo el mundo sabe.

Animación1.- Ley de Boyle.

Animación 2.- Ley de Gay-Lussac.

Animación 3.- Ley de Charles.

Animación 4.– Aqui se puede cambiar tanto la velocidad de las partículas, como la velocidad con que se mueven (relacionada con la temperatura) y la presión, es un poco más avanzado, pero muy útil para llegar a comprender.

diciembre 27, 2008 Posted by | Física y Química | | 1 comentario

Método científico. (3º E.S.O.)

Aquí os dejo unos videos explicativos sobre el método científico, a veces es mejor ver la película que leer el libro, el último de los videos está curioso. Por cierto el creacionismo es la teoría de la evolución que habla sobre el origen de la mujer a partir de una costilla de Adán, y todas esas cosas tan lógicas y bien argumentadas, en el segundo vídeo habla sobre él.

Vídeo 1.– Bastante serio y formal. En plan documental de la 2. A mi es el que más me gusta y el ponente se parece a Santiago Segura.

Vídeo 2.– Un poco más relajado, pone ejemplos sobre los pasos del método científico a ritmo de rock, critica bastante al creacionismo.

Vídeo 3.– Nose porqué creo que este vídeo es el más fácil de ver. No tiene errores en las definiciones sobre los pasos del método científico, con eso me sobra.

diciembre 27, 2008 Posted by | Física y Química | | Deja un comentario

Los moles y la Navidad: amigos inseparables. (1º Bachiller)

Bueno, aqui dejo un par de páginas que he encontrado por internet donde explica de forma bastante clara todo lo relativo al cálculo de moles, en la primera página me gusta bastante la explicación que dan, y en la segunda hay varios ejemplos resueltos paso a paso. Para cualquier duda, en clase. Vale la pena echarle un vistazo.

Enlace 1.- ¿Que son los moles?

Enlace 2.- Mol y cálculos químicos.

diciembre 27, 2008 Posted by | Física y Química | | Deja un comentario

Cinemática


Representaciones dinámicas de dos cuerpos en movimiento en las que se van generando graficas s/t, v/t y a/t simultáneamente y en las que se puede variar la velocidad de los cuerpos, el espacio, la velocidad y la aceleración, de forma que queda inmediatamente plasmado en las gráficas

Y para que la diversión no pare, aquí van unos cuantos problemas resueltos de persecuciones, encuentros y también alguno de MCU. Y todo esto aderezado con unas animaciones muy interesantes. Estas últimas animaciones incluyen problemas.

diciembre 23, 2008 Posted by | Física y Química | | Deja un comentario